我校党政把“两个文明”建设工作作为改善办学理念的重要途径

一.基本情况

苏尼特左旗蒙古族中学始建于1978年8月，是一所蒙语授课的全日制初级中学，2008年11月搬迁至新址，与综合高级中学共用一座校园。学校占地面积10万平方米，建筑面积25462平方米，除教学楼以外其余图书馆、体育馆、体育场、实验楼、男、女生公寓、食堂都与综合高级中学共用，我校各项设施设备配备齐全，是一所标准化学校。

现我校共有516名学生，其中住宿生267人，有14个教学班。教职工86人，其中专任教师67人，教师专业素养高，工作能力强，专任教师学历达标率达100%。我校有自治区优秀教师1名，自治区学科带头人1名，盟级优秀教师2名，盟级名师1名，盟级学科带头人2名，盟级教学能手4名，并且有区级盟级 优质课获奖教师20余人。

我校以“健康睿智”为办学理念，以“管理精细规范、突出民族特色、重质高效”为办学目标,井然有序且系统的进行着文化和道德教育的同时着重关注学生的身心健康发展，并且崇尚宣扬蒙古族民俗文化教育，努力将学校管理以及教学工作做到精细且突出，为我旗的民族教育事业发挥着我们的作用:

二、深化认识，落实责任，加强工作的组织领导

学校是育人的场所，其根本目的是培养“四有”社会主义事业的接班人和建设者。学校精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的前提和保证。因此，学校党政把“两个文明”的建设工作作为改善办学条件、提高办学效益的重要途径，作为建立高素质、专业化教师队伍的重要载体，摆到重要日程，切实加强领导，狠抓落实。

1、健全机构，狠抓落实。

为经常性创建工作的顺利开展，我校成立了工作领导机构，组成了由学校党支部书记、校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的建设工作领导小组，负责创建活动的具体工作。并明确了各处室的责任，形成了一把手亲自抓，副组长具体抓、各部门配合抓，各群团组织积极协作，上下结合，齐抓共管的良好格局。

2、加强党组织建设，发挥党员的先锋模范作用。

在党建工作中，学校党支部始终把党员教育和发挥党支部的战斗堡垒作用及党员的先锋模范作用作为思想政治工作的核心内容来抓。学校党员以身作则，率先垂范，凡是要求群众做到的，党员干部首先做到。学校党支部按计划召开党员大会，定期开展党内民主生活会，广泛收集教职工意见。学校实行校务公开制度，充分听取党内外群众的意见，做到作风民主，实事求是，调动全体教职工的积极性蒙古族的民风民俗50字左右，使全体教职工为学校的长足发展划献计献策。

三.加强学生管理、重视德育教育

1、抓紧德育发展、突出德育为首。

学校教育要使学生“德、智、体、美、劳”全面发展，德育应该放在首位。我校充分重视学生的道德教育工作，始终把德育作为学校工作的灵魂摆在首要的位置蒙古族的民风民俗50字左右，认真贯彻《中小学德育工作规程》，建立健全德育工作网络，德育经费有保障。充分发挥课堂教育主渠道作用，科任教师结合学科教学内容对学生进行思想道德、社会道德的渗透教育，采用灵活多样的形式开展教育活动，充分发掘校内德育资源，开展各种教育活动，做到学生管理规范化，养成教育经常化，德育活动制度化。重视学校与家庭的合作，通过开办家长学校，邀请家长参与学校各项活动，加强了教师与家长沟通，共同辅助孩子健康活泼成长。

2、狠抓常规教育，促进行为养成。

细节决定成败，学校工作应该从狠抓常规教育入手，以“学会做人”作为学生德、智、体、美、劳全面发展为前提，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，以学生会为主体，规范学生行为。学校组织学生广泛学习，结合实际，利用国旗下讲话、主题班会、团队课等多种形式对学生进行常规教育，要求学生从小事做起，规范行为，学会做人，把遵纪守法逐步内化为自觉行为。

3、创建心理咨询室，培养良好心态。

培养学生拥有健康的心理、健全的人格的重要性，认识到要做好后进生、心理有障碍学生的转变工作的必要性。随着社会的发展，中学生又正好处于青春期，学生中表现出来的心理问题日益突出，主要表现为心理异常焦虑、多疑、好走极端、钻死胡同、遇事想不开，甚至于看破红尘、轻生等，究其原因，最主要是来自学习的压力、升学压力以及现在单亲家庭或独生子女增多的缘故。为促进学生的身心和谐健康发展，我们加强了心理健康教育，通过请专家专题报告，初一年级每周安排1节心理课程、初二初三年级不定期上心理咨询课培养学生知难而进、坚韧不拔的意志，培养学生自尊、自信、自理、自制、自强的“五自”品质。同时，全体教师在平时工作中注意了教育的方式方法，充分地关心、爱护、尊重学生，引导学生确立正确的价值观念，帮助学生端正学习态度，树立正确的人生目标，培养学生辨别是非的能力，促进学生健康成长，有效地提高了学生心理健康素质

四、以课改为契机、深化教育改革

1、加强硬件设施，改善办学条件。

自迁入新址以来，在政府和上级主管部门的大力支持下，我校的各项硬件设施都达到了一所标准化学校的要求，我们的每一间教室都配备了触控一体机，教师也达到了人手一台电脑，与此同时，我们还有自己的生物、物理、化学实验室，计算机教室，及录播教室、电子阅览室等教学设施。为我们的教学提供了有力的硬件支持,将我们的办学条件提高到了一个先进的水平。

2、加强师资队伍建设，努力提高教学质量

作为我旗的唯一一所民族中学，不仅担负着教书育人的使命，更加担负着民族的使命和责任，所以的教学质量也事关民族的未来与兴衰，学校自成立之初一直强抓教学，深知要提高办学效益，教师是关键，所以在近年来更加强了师资队伍的建设，进行了课堂教学、计算机多媒体应用等一系列培训，坚持每周不少于一小时的政治、业务学习，促使教师政治业务素质不断提高。在办学思想上我校党政把“两个文明”建设工作作为改善办学理念的重要途径，引导教师顺应时代发展要求，努力探索，大胆创新，不断提高教师推进素质教育的积极性和主动性，要求教师加强自身修养，以身作则，为人师表；在教育观念上，要求教师要面向全体学生，面向每个学生的每个方面，使学生在学校的每一天都知识长进，道德进步，素质提高。为提高教师的专业水平，我校积极鼓励教师进修。优先安排教师培训经费。同时注重校本培训，为进一步提高教学质量，充分调动学生的学习积极性，我校于2015年3月开始试行《新五环》和《导与学五步骤教学 》教学模式，在这一教学模式的探索中也涌现出了一些积极向上的老师，对我校的教学改革起到了巨大的推动作用。

五、积极开展项目活动，打造师生成长乐园

深知培养一个全面发展的人才，光教会学生知识是不行的，要把的学生培养为一个全面发展，德才兼备的人，不仅仅要教授给他们知识，还要将他们的潜能激发出来,所以我校2013年10月争取到了中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目以来，以开展活动为平台，充分发挥乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫的内部管理，是我校的在校学生的综合素质得到了全面的提升。

1、以读养德，使乡村学校少年宫成为思想建设阵地

学校以少年宫项目活动为平台，在全校开展“读经典 学做人”的读书活动。制定相关的读书活动计划，开展读经典诗文诵读活动。学校每天安排四十分钟诵读课，每天第八节课开展每个班轮流读书学习活动。在活动中，辅导老师指导到位，读书的形式多种多样，诵读的内容丰富多彩。每读完一本书，都要求学生写一篇读后感，不仅训练了学生的阅读能力也训练了学生的写作能力。为了解决现在的孩子不爱看书，看书不多的情况，也颇费心思，不仅在各个楼层的走廊中设立了小型的书架，将一些适合孩子们阅读的书，展示在书架上，方便学生的随时取阅，培养学生的读书兴趣和读书习惯,丰富自己的知识，开拓自己的视野，让学生喜欢阅读，爱上阅读，在阅读中进步，在阅读中成长。在此基础上，我校开展的“我的梦.中国梦”学生演讲和诗朗诵比赛等活动得到了学生的积极响应与参与，取得了良好的效果。我校乡村学校少年宫经典诵读班选派的学生多次获得盟级、区级各项比赛的优异成绩，今年我校成功举办了全区第十六届“乌英嘎篝盖”中小学生诗朗诵比赛、我校经典诵读班的学生比赛中获得个人第一第二，团体第一的好成绩。

2、丰富多彩的体育活动，打造学生成长乐园

充分利用乡村学校少年宫，积极开展阳光体育运动，并加强体育兴趣班的建设。体育场地、器材设备达标，活动组织有序、管理规范，学习内容符合学生实际，学生参与面广，每个学生均能学习到运动技能。在学校少年宫辅导老师的指导下，开展了各类足球比赛、羽毛球比赛以及篮球比赛，在比赛中学生不仅赛出了热情、赛出了友谊、赛出了班级凝聚力；少年宫足球队2015年全盟分区赛中我校男队获得了第二名，2016年“盟长杯”比赛中获得第二，女足队姑娘们在今年的“二连扎门”青少年国际邀请赛中踢出了第三的好成绩，通过比赛学生们的身心得到了极大的锻炼与进步。

3、以积极开展特长教育，使少年宫成为社会实践基地

我校乡村学校少年宫“以书画正心，以琴棋怡情，以技促能”为根本原则，根据学生的兴趣爱好选择开设了声乐、器乐兴趣活动室、绘画活动室和书法活动室，开办书法兴趣班、绘画兴趣班和声乐、器乐兴趣班。兴趣班于每星期二到星期五的第八节课开展活动，指导学生学习基本的技能，让学生在轻松愉悦的活动中陶冶情操，启迪心智。每年一届的“乡村少年宫艺术节”得到了广大师生及家长们的好评。

4、开展民族特色课程，使学校成为民俗文化摇篮

作为全旗唯一一所民族中学，担负着民族的使命和责任。学校结合当地民风民俗，根据实际情况，开展蒙古长调、蒙古摔跤、蒙古象棋、蒙古毡绣等民族特色活动班。学生们通过上民族传承课不仅进一步了解了本民族的优秀文化，更利于传承和发扬民族文化。蒙古毡绣乃苏尼特草原上传承悠久的一种传统毡绣文化，作为我校民族特色课程，特意聘请“区级非物质文化遗产继承者”来我校担任蒙古毡绣班的特约辅导老师，给喜欢和传承这门文化的学生传授她的独门技艺。学生的部分毡绣作品在广州举办的“少数民族手工艺展”中展出，获得了大家的赞誉。与此同时，内蒙古电视台蒙古频道“娜荷芽”栏目来我校为毡绣做了专访节目，并在全区内推广。射箭班的学生们在全盟第四届中小学传统体育项目“哈日靶 ”比赛中我校学生荣获团体第一名及个人第一、第三的好成绩。蒙古摔跤班的学生参加区内以及蒙古国传统式摔跤比赛，增长了自己的专业技能，成绩得到了很大的提升。民族器乐班的学生们演奏的“斯日森塔拉”在全盟、全区中小学生“美育展演”中获得了第二的成绩并得到了组委会评委老师的好评。蒙古长调班的学生参加全盟中小学生“美育展演”中获得第二的好成绩。

六、加强学校民族特色校园文化建设

作为我旗唯一的一所蒙古族中学我校党政把“两个文明”建设工作作为改善办学理念的重要途径，我们在秉承民族教育的优良传统的基础上，围绕“健康睿智”的新教育理念，主推了“以校园文化建设，促进学生身心健康发展”的一系列工作：

1、为了达到直观教育的效果，从视觉上给予学生直观的冲击与教育，我们精心的从《蒙古秘史》中挑选了具有影响力及冲击力的46名历史人物，将他们的图像及事迹以民族语言的形式，展现在楼层的走廊中，让同学们在课余时间通过阅读与相互讨论蒙古族的民风民俗50字左右，获得蒙古民族历史知识和民族使命感，从而更加热爱我们的民族，热爱我们的民族文化。与此同时，为了更加开拓学生的视野，了解民族及世界历史，还精选了古今中外名人图像、解词及蒙古族名人名作，制作成了展示板，展示在各个楼层，给予学生直观的教育，收效颇丰。

2、还将蒙古民族自古以来流传下来的优秀的、有教义的、可以传承的：民俗、格言、谚语、忌讳及成吉思汗教育子民的教育箴言等，也同样展示在各个楼层的走廊中，让学生在日日的朗读与接触中，对比自身的行为，以民族箴言约束自己，使学生虽做不到“吾日三省吾身”，但也可以在日复一日的点滴潜移默化中取得进步和成长。

3、还在校园内建造了一座名为“骏营——蒙古人家”的蒙古包，在蒙古包内展示：蒙古民族生活状态、生活习惯、生活用品等蒙古民族原生态的情景，让同学们了解蒙古民族有些已经被人们所慢慢遗忘的民俗文化。

经过多年的发展，苏尼特左旗蒙古族中学不断完善办学条件，加强学校管理，加强教师队伍建设，提高教学质量，从而前后获得盟级《学校管理校园文化建设先进学校》，盟级《绿色学校》，2010年7月全国《义务教育阶段语文阅读能力发展教改实验先进学校》，2010年9月盟级《办学条件标准化学校》，2011年7月盟级《全盟关心下一代工作先进集体》，2012年9月盟级《文明单位》，2012年9月内蒙古自治区人民政府授予《内蒙古自治区民族团结进步模范集体》，2013年9月《2012年度基础教育管理工作优秀单位》，2014年9月《全国民族团结进步模范集体》，2015年9月盟级《先进集体》，2016年第三届“关爱明天普法先行”先进单位等荣誉与此同时我校于2010年被评为《内蒙古自治区教育协会第二次教学改革基地学校》。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。我校将发挥野草的这种精神将我们苏尼特草原的民族教育事业发扬光大，在以后的工作中，我们的工作管理以更加精细、正规、牢固为重点的同时，沿着民族文化教育事业的阳关道路有勇气、有创意、有目标的前进，并且虚心向兄弟学校学习，总结经验教训，以培养有文化、有教养，适应新时代要求的优秀学生而努力。