《论语·先进》上载有一个孔子“因材施教”的典型案例

浅议因材施教 “因材施教”是我国古代优秀的教育思想之一。学生的个性存在着差异，每个学生的自然禀赋也不一样，所以教学方法也因人而异。“因材施教”要求我们不要用一个模子去塑造学生，不要用同样的形式、同样的方法去教育不同的学生，而主张通过教育发展每个学生的个性和智力潜能，这就是“因材施教”的教育思想。 古代的大教育家孔子很注重“因材施教”。 在《论语•先进》上载有一个孔子“因材施教”的典型案例。子路问：闻斯行诸？子曰：父兄在，如之何其闻斯行之！冉有问：闻斯行诸？子曰：闻斯行之！公西华曰：由也问闻斯行诸？子曰：有父兄在。求也问闻斯行诸？子曰 ：闻斯行之。赤也惑，敢问。子曰 ：求也退子路曰闻斯行诸体现了孔子什么思想，故进之。由也兼人故退之。 孔子根据学生的不同个性对同一个问题作不同的答复，对学生进行不同的教育。冉有的个性，对什么事都会退缩子路曰闻斯行诸体现了孔子什么思想，不敢急进，所以孔子告诉他，懂了的学问和道理就要去实践，去力行。子路则不同，他勇敢，“兼人”（精力、气魄超过了一般人）太勇猛、太激进，所以让他谦退一点。这就是“因材施教”。 在实施教育中，我们要注意观察和了解学生的各种情况，了解学生的言、行、举、止、兴趣、爱好、品行和智力，这是我们实施教育的基础《论语·先进》上载有一个孔子“因材施教”的典型案例《论语·先进》上载有一个孔子“因材施教”的典型案例，对不同情况的学生实施不同的教育方式，培养能力的方面也不一样。用孔子的话说是“视其所以，观其所由，察其所安”（《论语•为政》）即看学生的所作所为子路曰闻斯行诸体现了孔子什么思想，了解学生的经历以及学生的兴趣爱好。这还远远不够，对于学生不仅要“听其言而观其行”，而且还要“退而省其私”（《论语•为政》）即考察学生课后和私下的言行举止，全面掌握学生的特点和实际情况。他对学生的性格特点了若指掌，有时从其优点方面分析，有时从其缺点分析，有时对不同的学生作比较分析。然后在分析的基础上针对不同的学生的性格特点，有的放矢，循循善诱，而不是千篇一律的说教，有时学生问同一个问题，他却作不同的答复。