2016下半年教师资格证考试《》课程教学大纲》

《中国传统文化概论》课程教学大纲

课程名称：中国传统文化概论 课程类别：专业选修课

适用专业：思想政治教育 考核方式：考查

总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时

一、课程教学目的

学习《中国传统文化概论》就是要使学生了解中国传统文化的基本特征与基本精神，了解其形成的原因，了解传统文化的精华所在，也了解其糟粕所在，以便于发扬精华中国文化概论中的佛家思想，剔除糟粕，提升大学生的基本素质，为弘扬中华民族的优秀文化做贡献。《中国传统文化概论》是爱国主义教育和认识中国传统文化的现代元素为两大支柱的文化素质教育课程，其目的，是帮助学生了解中华民族文化的主要精神，从而培养他们对祖国的情感和爱国情操；帮助学生理解和认识中国文化的优秀要素和传统思维方式，以便帮助他们掌握多种认识方法，这在影响他们的人生、社交和工作态度以及养成良好的行为习惯方面中国文化概论中的佛家思想，有所裨益。

课程教学要求

1.互动式教学。主讲教师与学生频繁互动，拉近师生距离，既为了帮助学生认同中国传统文化，也利于主讲教师把握学生心态和学习进程。

2.将教学教育技术的现代元素引入课堂教学中，充分利用多媒体教学手段辅助教学，并逐步完善网络教学。

3.拟定课堂教学的定位模式，设计合理的课堂情境和教学结构，以便激励学生的学习动力。

4.讨论主要是通过期中自拟题目写成小论文，老师通过批阅，根据论文性质进行分组讨论，老师对讨论结果进行归纳讲授，给出成绩。

三、先修课程

《马克思主义哲学》

四、课程教学重、难点

本课程的重点

中国传统文化课的重点是：什么是中国传统文化，它的基本内涵是什么？它的基本精神是什么？它的主要内容有哪些？它的现代价值在哪里？习近平提出发扬传统文化的精神，我们应当如何发扬。

本课程的难点属于学术研究方面的：对中国传统文化的评估；中国传统文化的跨学科比较；中国传统文化的动力种类和技术选择；中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题；中国传统文化在现代社会的发展前景、与现代社会的一致性问题；中国传统文化对现代管理行为、组织行为和教育行为的启示作用；如何发扬传统文化塑造君子人格的优势，在培养社会主义“四有”新人中发挥重要作用。

属于课时分配方面的：中国传统文化是一门大学问，如何在34学时里面将这样一门大学问全部讲完？这是一个很大的难点。

五、课程教学方法与教学手段

主要采用面授，课堂讨论，提问答疑，多媒体教学等手段，夯实学生对传统文化知识的掌握。注重语言艺术，注重讲述的生动性。

六、课程教学内容

绪论(2学时)

1.教学内容

(1)什么是文化；

(2)什么是中国传统文化。

2.重点、难点提示

(1)文化的内涵。我对文化的阐述理解和定义。

第一章 中国传统文化的自然和社会环境(2学时)

1．教学内容

(1)地理环境对中国传统文化形成的影响；

(2)中国传统文化的经济基础；

(3)中国传统文化的社会政治环境；

(4)中国与亚洲邻国的文化交流。

2.重、难点提示

(1)地理环境与传统文化形成的内在联系。

第二章 中国传统文化的发展主线 (4学时)

1.教学内容

(1)中国传统思想文化的孕育。中国传统文化的起源。自然崇拜与祖先崇拜。祖先崇拜的人文主义基调。崇龙尚玉的文化。

(2)中国传统思想文化的形成与理论化。殷商神本文化。周人敬天保民。春秋战国诸子百家。诸子百家的成因。轴心时代，中国传统文化的华彩乐章。

(3)帝国的产生与传统思想文化的统一。秦始皇焚书坑儒。汉武帝罢黜百家，独尊儒术。

2.重、难点提示

(1)中国传统文化起源、发展、定型的脉络。理解崇龙尚玉文化的形成及其原因分析。

第三章 中国传统文化的类型与特点 (2学时)

1.教学内容

(1)关于传统文化类型的诸种意见；

(2)政治伦理型文化；

(3)中国传统文化的特点。

2.重、难点提示

(1)理解“和”文化是中国传统文化的精髓。和就是中庸，就是不过也无不及。

第四章 中国传统文化的基本精神(2学时)

1.教学内容

(1)中国传统文化基本精神的内容：天人合一与以人为本；

(2)儒家的人文主义精神(“和”在人文关系中的指导作用)；

(3)道家的自然观(对“和”的认识)；庄子的齐物论(对“和”的分析)；

(4)古老的系统观及其现代意义(“和”的结构和方法)。

2.重、难点提示

(1)关键是对中庸的理解和把握。从中庸的角度理解，传统文化的积极方面也有其负面作用，关键是把握好度。

第五章 中国传统哲学(2学时)

1.教学内容

(1)中国传统哲学是以实践哲学为主。什么是实践哲学。实践哲学的成因；

(2)宏观比较中国传统哲学与西方传统哲学；

(3)中西方哲学在追求人生价值实现上的差异；

(4)中国传统哲学的特点。

2.重、难点提示

(1)什么是实践哲学；

(2)中国传统哲学为什么以实践哲学为主。

第六章 中国传统宗教(2学时)

1.教学内容

(1)什么是宗教。宗教的作用。宗教心理。宗教情感。宗教的起源。

(2)道教与传统文化。

(3)佛教与传统文化。

(4)中国古代宗教的特点。

(5)中国古代人的宗教智慧与现代价值。

2.重、难点提示

(1)正确理解宗教的价值和作用，发挥其心灵的安慰作用2016下半年教师资格证考试《》课程教学大纲》，寄托作用；

(2)中国古代宗教智慧的现代价值。宗教自由。理解教徒心理。宗教宽容。

第七章 中国传统文学(2学时)

1.教学内容

(1)中国传统文学的特点：牢骚文学，贬官文学；

(2)以苏东坡为例，通过苏东坡的当官生涯，贬谪生涯以及文学创作生涯来说明中国传统文学的特征。

2.重、难点提示

(1)理解中国传统文学的牢骚特征，分析其原因。

第八章 中国传统艺术(2学时)

1.教学内容

(1)中国传统书法艺术；

(2)中国传统绘画艺术；

(3)中国传统音乐艺术；

(4)中国传统艺术的特征。

2.重、难点提示

(1)掌握中国传统艺术的精神实质及其特点。

第九章 中国传统饮食文化(2学时)

1.教学内容

(1)中国是饮食大国；

(2)中西饮食观的差异；

(3)中国餐饮发达的原因分析。

2.重、难点提示

(1)中国人无所不吃的原因分析。

第十章 中国传统科学技术(2学时)

1.教学内容

(1)中国古代的天学、地学；

(2)发达的地图绘制；

(3)徐霞客的人生观中国文化概论中的佛家思想，价值观和科学成就；

(4)中国古代科学技术的特点。中国古代科学技术在近代落后的原因。

2.重、难点提示

(1)理解徐霞客的人生观价值观，阐发其现代意义。

第十一章 中国传统中医文化(2学时)

1.教学内容

(1)中国传统中医是中国传统文化的精华部分；

(2)张仲景《伤寒杂病论》序言。医圣张仲景的传奇人生。神医华陀；

(3)中医在养生与防病方面的优势；

(4)中医文化的现代复兴。中医西医各有千秋。

2.重、难点提示

(1)中医与传统哲学的关系；

(2)中医的基本原理。阴阳平衡2016下半年教师资格证考试《》课程教学大纲》，五行相生相克。太极图。中医西医理念的差异。

第十二章 中国传统建筑文化(2学时)

1.教学内容

(1)中国古代建筑的特点；

(2)中国传统建筑文化的命运；

(3)中国传统建筑的木结构；

(4)中国传统建筑的一贯制；

(5)建筑风水，中国传统建筑理念的现代价值。

2.重、难点提示

(1)中西建筑理念差异的原因分析；

(2)中国传统建筑理念的现代价值。

第十三章 中国传统教育(2学时)

1.教学内容

(1)中国古代教育机构和考试制度；

(2)中国古代科举；

(3)中国古代教育思想及其特征。

2.重、难点提示

(1)理解中国古代科举制度的正面作用与负面效应。

第十四章 中国传统史学(2学时)

1.教学内容

(1)中国传统史学的发展历程；

(2)中国传统史学的史籍体裁；

(3)中国传统史学的局限性。

2.重、难点提示

(1)了解中国传统史学对巩固专制王权的作用。

七、学时分配

章目

教学内容

教学环节

理论教学学时

实验教学学时

绪论

一

中国传统文化的自然环境

二

中国传统文化的发展主线

三

中国传统文化的类型特点

四

中国传统文化的基本精神

五

中国传统哲学

六

中国传统宗教

七

中国传统文学

八

中国传统艺术

九

中国传统饮食文化

十

中国传统科学技术

十一

中医文化

十二

中国传统建筑文化

十三

中国传统教育

十四

中国传统史学

总计

32

八、课程考核方式

1.考核方式：

开卷

成绩构成：

平时成绩+期末成绩

九、选用教材和参考书目

1.选用教材：

《中国传统文化概论》(第二版)，田广林主编，高等教育出版社，2011年。

2.参考书目

(1)古籍文献类著作：《诸子集成》(春秋战国至汉代各位学者的著作集成)、《黄帝内经》、左丘明《国语》、司马迁《史记》、《周易》、孙膑《孙膑兵法》、刘邵《人物志》。

(2)文化及中国文化类著作:

[1]《中国文化史》，陈登原著，商务印书馆，2014年；

[2]《中国文化概论》，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社，2008年；

[3]《东西文化及其哲学》，梁漱溟著，上海商务印书馆，2002年；

[4]《中国哲学大纲》，张岱年著，中国社会科学出版社，2004年；

[5]《中国哲学简史》，冯友兰著，北京大学出版社，2012年；

[6]《儒释道与中国传统文化》，李辉、李耀著，江西科学技术出版社，2017年；

[7]《中国文化特质》，刘小枫著，生活、读书、新知三联书店，2007年；

[8]《中国系统思维》，刘长林著，中国社会科学出版社，2015年；

[9]《中国问题》，北京大学“国家发展研究院”著，上海人民出版社，2010年；

[10]《宗族、种姓、俱乐部》，许烺光著，薛刚译，华夏出版社，2003年。