儒家思想和墨家哲学思想的区别和联系和区别？

在中国古代思想史上，曾经在战国初期出现过灿烂辉煌的百家争鸣。诸子百家在历史的大舞台上用各自的智慧，阐述着对中国古代文化和思想的独特思考。这其中最有代表性的思想莫过于儒家和墨家的思想，这二者被当世人称之为两大“显学”。凝结在儒家和墨家哲学思想中的教育思想，在今天的教育思想中仍然发挥着至关重要的作用。今天我们就讨论一下儒家思想和墨家思想的区别和联系。

儒家思想的集大成者非孔子莫属论述中国传统儒家教育哲学主张的基本内容及时代意义儒家思想和墨家哲学思想的区别和联系和区别？，作为儒家的开山鼻祖，他的很多行为和思想对中华民族几千年来教育的发展产生了深远影响。而墨家思想的代表人物必属墨翟，他与儒家思想可谓是水火不容，相爱相杀。

从孔子和墨子的教育行为的角度来对比，我们可以发现，孔子是“述而不作”，他的思想主要体现在其弟子所著的《论语》中，除了编订《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六经之外，并没有体现其哲学思想的著作流传;而与之相反儒家思想和墨家哲学思想的区别和联系和区别？，墨翟是“述而且作”，其著作《墨子》集中体现了其自身的哲学思想，与孔子形成鲜明的对比。

从其人性论的观点来看，孔子的人性论观点主要体现在两个方面，即“性相近，习相远”以及“人性三品说”上，他认为人的本性是接近的，后天的环境以及教育的影响是相距甚远的，这也就导致孔子十分肯定教育对个人和对社会的重要作用;而墨翟关于人性论的看法是“素丝说”论述中国传统儒家教育哲学主张的基本内容及时代意义，他认为人天生下来就像素色的丝线一样，把它放到什么颜色的染缸里，他就会变成什么样子，也同样以此为基础阐述了自己对教育的重视。

从教育内容的观点来看论述中国传统儒家教育哲学主张的基本内容及时代意义，孔子以西周时期的“六艺”为核心，编订了“六经”，并且在教育过程中重视“文、行、忠、信”四个方面的内容，总结之后可以发现：孔子比较重视道德教育，重视文事和社会人事，而忽视科学技术。这一点从其很多言论和故事中就可以窥见一斑，如“樊迟问稼”的故事，以及他关于“君子和小人”的看法。而墨翟在教育内容上是比较重视科学技术的，对于制作工具以及种田狩猎等的技术，墨家较为重视，并且在历史上也发挥了重要的作用。

从学习方法的观点来看，孔子强调通过“学思行”去获得知识，强调思辨以及实践。而墨翟认为获得知识的方法可以总结为“三知”，即“亲知、闻知、说知”，意为通过亲身经历，听闻消息以及推理的方法去获得知识。

从各个角度来看，孔子的教育思想和墨翟的教育思想都是有很大差距的，这样的差距也为我国古代教育思想的繁荣和多样贡献了巨大的力量。学习的过程中要注意知识点之间的联系和对比。