2016教师资格证考试《论语》教学知识点梳理归纳

一、教学目标

1.通过问题的引领及史料的运用，能说出孔子的主要思想。

2.通过图片及史料结合的方式，营造时代环境，认识孔子思想含义。

3.通过本课学习，感受先人的智慧，理解以人为本的人文主义精神境界，感悟传统文化的精髓。

二、教学重难点

重点：孔子的思想。

难点：“仁”的含义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师播放于丹在百家讲坛中讲《论语》的视频。提问学生：中国古代就有“半部《论语》治天下”的说法，那么《论语》这部著作主要记载了谁的言论?他思想的主要内涵是什么?给当时带来了影响?由此导入新课。

环节二：新课讲授

(一)孔子的核心思想

教师出示《论语》及其《孟子》的相关史料，提问：结合孔子的言论和课本知识，说一说孔子的思想核心是什么?怎样理解其内涵?

学生回答：孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处;实现“仁”，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。

(二)孔子的政治思想

教师出示孔子关于政治思想的言论，提出问题：孔子在他的核心思想“仁”之下，提出了哪些政治思想?

学生回答：孔子强调“为政以德”“以礼治国”，统治者要以德治民，爱惜民力孔子的政治思想内容孔子的政治思想内容2016教师资格证考试《论语》教学知识点梳理归纳，取信于民，反对苛政和任意刑杀。

教师补充：孔子还希望恢复西周时的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。

(三)教育思想

教师继续提问：孔子不仅是思想家还是教育家，孔子的教育思想有哪些?带来了什么影响?

学生回答：孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱2016教师资格证考试《论语》教学知识点梳理归纳，人人都有受教育的资格，打破了贵族垄断文化教育的局面。

过渡：孔子创立早期儒学后，到了战国时期又出现了两位重要的儒学思想家。那么，将儒学进一步发展的代表人物是谁呢?他们的主要思想主张又是什么呢?下面我们继续学习儒学的发展。

(四)影响

教师展示史料，并提问：孔子的思想产生了哪些影响?请学生以历史小组为单位孔子的政治思想内容，8分钟时间进行讨论。

学生回答后，教师总结：在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年，奠定了中国古代的教育传统;“为政以德”“以礼治国”的政治思想开创了中国封建社会传统政治的理论基础;以仁、礼、道义为核心的儒家构成中国古代传统文化的核心内容。除此之外，对后世的中国与世界产生了深刻的影响。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。

2.作业：儒学为什么能够经久不衰?请同学们课下思考，下节课分享。

四、板书设计