之前我就经常强调道家思想可以说是哲学，可以说是形而上学，但就是不能是宗教。当儒家变成儒教，道家变成了道教，佛家变成了佛教，本来解放人心的思想反而变成了束缚人心的利器。在这个时候，道家就会告诉人们，没有绝对的真理，好坏是相对的，善恶是一体的，所以不用拘泥于世俗的礼法。...

  2，道家的思想是什么3，道家的思想有什么特点5，道家的主要思想是什么道家哲学并不否定儒家的社会理想，但对于社会责任的态度并不先存立场，而能有更尊重人类自主性的态度与存在定位。7，道家的主要思想是什么道家哲学并不否定儒家的社会理想，但对于社会责任的态度并不先存立场，而能有更尊重人类自主性的态度与存在定...

  在提倡素质教育的同时，我们对孔子的教育思想进行深入的发掘探析，从而更深入地了解孔子教育思想的精髓，并从中得到有益的启示，以推动素质教育的发展。我们看到，孔子的教育思想，虽然经历了二千多年，到信息时代的今天，其中所包含的教育思想和教育理念，对我们仍有一定的启示。...

  级大二儒家文化对当代大学生的启示近代中国的屈辱史开始后，传统文化从一定的程度上受到了西方文化的强烈冲击，这使得我们很多人开始质疑传统文化对现代社会的价值。所以我想用儒家文化对当代大学生的启示，管中窥豹，提醒大家传统文化对当代中国的巨大价值。...

  道家、法家、墨家、儒家研究的都是治国理论。虽然儒家最初是政治思想学派，属于研究治国理论的。但是，孔孟的治国理论实在不靠谱，后世儒家，比如董仲舒开始，儒家沦落为儒教（跟宗教也不完全像），帮助刘汉皇朝“以孝驯化百姓”，这个还真属于管理类了。前者说的是儒家、后者说的是墨家。...

  百家之中，儒家是最重视教育的，他们写下了许多有关于教育的文章，如《礼记》中的《学记》《大学》《乐记》《中庸》以及《论语》《孝经》等，这些许多成为了后代蒙学教育的基本素材。中国古代长期受到宗法思想和儒家思想，因此在教材方面基本都是宣传儒家的道德观念。...

  黄宗羲与顾炎武、王夫之、唐甄并称“明末清初四大启蒙思想家”，与顾炎武、方以智、王夫之、朱舜水并称为“明末清初五大家”，与陕西李颙、直隶容城孙奇逢并称“海内三大鸿儒”，亦有“中国思想启蒙之父”之誉。墨子曾经从师与儒者，学习孔子之术，称道尧舜大禹，学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。...

  既有佛智，缘何成魔?在禅宗过去的传承中，只要能明心见性就是大成就，因为明心见性之后你已经是登地菩萨了。因此，老祖宗一般要求我们智悲双运，斜是智慧，悲则有一点良知的意思。但魔王没有慈悲心，撒旦也没有慈悲心，正是因为没有慈悲心，他们才成了魔王和撒旦。...

  三、儒家文化研究的主要内容...

  如果说中国传统文化是一本厚重的智慧书，那么，道家智慧是最机敏的一页，儒家智慧是最中正的一页，佛家智慧是最超脱的一页。本书纵贯儒、释、道三家智慧，帮你全面地解读其思想精华，把传统智慧运用于现代生活中，在做人、做事与修养心性方面为你提供帮助和借鉴。...

  《方太儒道》从四个方面讲述了，方太如何将中国传统文化儒家思想跟现代企业相结合，探索形成方太的儒家管理模式。引入儒道，把中国管理哲学与西方管理科学相互结合、相互打通，寻找中西管理在科学思想、实践方法上的共性特征与普片规律，实现真正的“合璧”。...

  儒家的思想，大儒做卿相，小儒为富贵人相礼，所以，儒家的利益与统治阶级的利益是一致的。儒家主张“亲亲有术，尊贤有等”，严格区别亲疏贵贱，巩固等级制度，维护西周时代分封制与世卿世禄制。儒家尊天命远鬼神，而墨家非天命而信鬼神。所以，墨家明天志鬼神的用意还是为庶民阶层谋利益。...

  文章旨在讨论一下诸子百家的话题，非科普向。在著名的百家争鸣里，诸子百家争论内容就是治国平天下。小说家几乎没有主流观点，他们混杂坊间众多流派的观点，观点各不相同。...

  苏轼的思想，典型地体现了宋代文人以儒为本、三教融合的特征。苏轼在《题所作〈书、易传〉、〈论语说〉》中表达了将三书传诸后世的愿望，而这正是儒家“三不朽”精神的体现。苏轼以儒家传承者自任并自豪，也正说明他始终是以儒家思想为圭臬的。这些都体现了苏轼以儒学体系为根本而兼融佛、道的思想特点。...

  唐朝时期中国也尊孔孟之道，请问唐朝弱小？孔子的讲学方式是将已经被发现的真理传承于后人。孔孟之道就是思想化文化。儒家思想属于修身、治世学说。董仲舒后的儒家确实是害人的，完全是统治者的工具，可孔孟不是，他们有自己的理想，远超他人的能力，无论治理一地，教学还是领兵打仗都有一手，不是后来的酸儒。...