道家生命观中蕴含的生命智慧对培养大学生树立正确的文化作用

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推动道家生命观融入大学生生命观教育是基于当前阶段大学生频繁爆发的自杀、他杀等伤害生命事件这一现实因素开展的，通过对道家生命观的主要内容、时代价值以及道家生命观融入大学生生命观教育的现状、问题、成因的细致分析我们可以肯定。

道家生命观中蕴含的生命智慧对培养大学生树立正确的生命观有独特的文化作用，对解决大学生生命观教育现阶段存在的问题和促进大学生生命观教育良好发展具有重要价值。

当然，我们强调道家生命观的意义和价值并不是排斥或否定马克思主义生命观的地位和作用，相反，我们认为所有这一切意义和价值都是在马克思主义生命观的指导下而显现出来的。

在此基础上，我们迫切需要推动道家生命观融入大学生生命观教育，将道家生命观中的积极合理的元素通过大学生喜闻乐见的方式融入到大学生生命观教育当中。

让道家生命观中积极的思想观念在中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人培养中发挥更大作用。

当然，道家生命观的融入不应仅停留在理论分析层面，更应该在融入路径上做更多的思考。

在融入的过程中，要始终坚持马克思主义生命观的指导地位，正确认识道家生命观对大学生生命观教育的补充促进作用，充分调动社会、高校、家庭等多方面的力量，丰富融入内容，创新融入方式，营造良好的融入环境，达到理想的融入效果。

下面将从发挥家庭的基础性作用以及发挥大学生的主体作用等方面探究道家生命观融入大学生生命观教育的路径，以期对缓解当代大学生生命观教育困境、传承中华优秀传统文化和完善精神家园等有所裨益。

充分发挥家庭的基础性作用

家庭是人生成长的第一课堂，家庭教育是所有教育的开端，是进行其它一切教育的基础。家庭教育对于个人、国家和民族来说都是至关重要的。

因此，在道家生命观融入大学生生命观教育的过程中，不能仅仅依靠社会和高校的力量，还应充分发挥家庭教育的作用，构建教育合力道家生命观中蕴含的生命智慧对培养大学生树立正确的文化作用，才能更好的推动道家生命观融入大学生生命观教育，从而使大学生形成正确的生命观。

一、转变家庭教育观念

（一）注重家庭生命观教育

家庭环境对于健全人格的塑造具有重要影响。父母的生命观意识、价值观、行为方式等对孩子的影响是终身的，家庭教育是孩子个性形成和人格发展的重要环节。

然而，当前许多家长“望子成龙、望女成凤”的过高期望无形中给予孩子巨大压力，只在乎学习成绩、忽略孩子心灵成长、亲子关系紧张、家庭沟通不畅等是家庭中普遍存在的问题。

父母应提高对家庭生命观教育的重视程度，在日常生活中保持稳定的情绪，不能唯成绩论，将更多的关注点放在孩子心灵成长与个人修养上。

竭力为孩子营造一个和谐、融洽、有爱的家庭氛围，注重孩子的全面发展，让孩子成长为一个真正意义上健康的人，而不是一个只会学习、心灵脆弱、承受不住任何压力的人。

（二）引导孩子树立正确的生死观

问卷对大学生对待死亡的态度进行调查，结果显示，有7.03%的学生认为“能避则避”，4.77%的学生认为“害怕提及，惶恐不安”，1.28%的学生认为“能解决一切痛苦，是一种解脱”，还有13.72%的学生对此表示“说不清楚”。

问卷对大学生是否认同“认识死亡有助于珍惜生命”进行调查，结果显示，仅有56.46%的学生表示“认同”。

可见，大学生生死观教育较为缺乏，大学生并未形成正确的生死观念。家庭教育作为生命观教育的重要一环，应发挥积极作用。道家生命观中蕴含着许多诸如此类的生死智慧。

家长应积极吸收道家生命观中的生命智慧，引导大学生正确认知“生”、正确看待“死”，树立正确的生死观念。

同时，在日常生活中家长要引导孩子积极参加体验死亡的实践活动，如参观烈士陵园、到养老院或康复医院参与志愿服务等，引导孩子理解生命的短暂性，要积极在有限的生命里创造无限的价值，努力提升生命质量。

二、注重优良家风建设

家风是一种无言的教育，会在孩子成长的过程中，潜移默化的发生作用。父母可以在道家生命观中充分汲取生命智慧，为优良家风的构建注入新鲜血液。

天地正是因为它的一切运作都不为自己才能够长久存在。一个人只有不自私自利，才能够在真正意义上成就自己。

人要学会自省和反思，要做一个“自知”“自胜”“自足”的人。人要学会满足，学会适可而止，懂得知足常乐，不可为名利而奋不顾身。

用道家生命观中蕴含的这些修身的智慧培育优良家风，对于优化大学生家庭生命观教育环境无疑是一条切实可行的路径。

同时，在开展家庭生命观教育的过程中，家长还应以身作则，发挥榜样模范作用，积极引导孩子认识并了解中华优秀传统文化，增强孩子对优秀传统文化的自信心与归属感，也使孩子在效仿和感染中道家的人生哲学内容是，自觉提升自身的生命价值与生命境界。

充分发挥大学生的主体作用

大学生是生命观教育的接受主体，也是检验道家生命观是否有效融入生命观教育的主体，在道家生命观融入大学生生命观教育的过程中发挥着主体作用，教育效果最终也会在大学生的思想和行动上得以体现。

因此，充分发挥大学生的主观能动性，不断提高大学生学习道家生命观的积极性，增强大学生对道家生命观的心理认同，提高践行能力，是道家生命观融入大学生生命观教育不可或缺的重要途径。

一、自觉提升传统文化素养水平

（一）主动学习道家生命智慧

大学生可以在日常生活中通过各种途径自觉了解和学习道家生命文化，体悟道家生命观中蕴含的人生哲理。

如主动阅读与道家生命观有关的书籍、利用空闲时间浏览与道家生命文化有关的微博或微信公众号推文、利用慕课等APP观看讲解道家生命观的精品课程等。

当然，道家生命智慧只是中华优秀传统文化的一部分，大学生应提高学习中华优秀传统文化的热情，不断增强对中华优秀传统文化的理解与认知能力，并树立终身学习的观念，不断提高文化自信，培养对民族文化的敬畏感和自豪感。

（二）强化对道家生命观的心理认同

文化认同，是道家生命观有效融入、大学生自觉践行道家生命价值观和境界观的动力。当前，部分大学生能够理性的对待道家生命观中的有益思想，认为其在现代化建设中依然发挥着积极作用。

但是，也有一些同学对道家生命观持否定态度道家的人生哲学内容是，认为其在当今社会没有存在价值。问卷第34题问及，您是否赞同“天地与我并生，而万物与我为一”“生也死之徒，死也生之始”等道家生命思想在当今时代也具有积极作用。

大学生对道家生命智慧缺乏认同，主要是大学生对道家传统文化缺乏自信。然而道家生命观中蕴含的生命智慧对培养大学生树立正确的文化作用，我们必须对自身的传统文化具有充分的肯定与信任，一种文化经历千年而不朽，必有其独特的优越性所在。

大学生要增强对道家生命智慧的心理认同，积极处理好道家生命观中精华与糟粕、继承与创新的关系，正确认识道家生命智慧的时代价值。

（三）发挥朋辈群体的示范作用

朋辈群体是由兴趣、态度、价值观相投的同龄人组成的非正式群体。很多情况下，大学生的价值判断、价值选择都或多或少受到周围朋辈群体的影响，大学生会对周围朋辈群体的行为观念产生从众心理。

如果身边的朋友、同学都积极学习传统文化、积极关注道家生命观的话，也会增加自己对传统文化或道家生命观的兴趣。

因此，朋辈群体在日常生活中不仅要积极学习优秀传统文化，营造浓厚的学习氛围道家的人生哲学内容是，而且还要充分发挥榜样示范作用，引导和带动身边的人一起学习优秀传统文化。

努力在道家生命观中汲取智慧与力量，不断提高自身的生命价值与生命境界，并做到知行合一，为身边的人树立一个良好的典范。