《中华优秀传统文化的内涵与特点和价值》出版

第一单元 源远流长的中华文化

单元概述：

5000多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族了博大精深的优秀传统文化，其中蕴含着丰厚的哲学思想、人文精神、教化和道德理念，承载着中华民族的精神追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量。在漫长的的发展过程中，中华文化曾吸纳了不少来源于异国他邦的文化，在与外来文化交流中不断发展、升华，在吸纳外来文化的同时，中华文化也源源不断地向外进行着辐射和传播。汉字文化圈的形成以及中华文化的西传，促进了世界文明的发展，展示出中华文化的世界意义。

单元课标要求：

1.了解中华优秀传统文化的内涵；尤其从人类文明发展的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值；

2.从世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义；

第一课 中华优秀传统文化的内涵与特点

课标要求：了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。

本课重点：中华优秀传统文化的内涵；

本课难点：中华优秀传统文化的特点和价值；

知识概要

一 中华文化的发展历程

1. 多元起源。约一万年前，五地先后起源，中原华夏族率先成为核心区域。

2. 春秋战国，奠基时期

(1)出现华夏认同，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。

(2)孔子对西周礼乐文明进行阐述，形成了儒家文化的思想核心。

(3)“百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头。

3. 汉朝《中华优秀传统文化的内涵与特点和价值》出版，董仲舒创立新儒学把儒家思想传入西方，汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。

影响：形成了以儒家思想为核心的封建统一多民族的文化格局。

4. 魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战。

5. 宋代把儒家思想传入西方，三教合一，形成理学，以朱熹为代表。

评价：丰富了中华文化的理论思维把儒家思想传入西方，

对塑造中华民族的性格起了积极作用；但它宣扬的封建礼教，三纲五常，严重束缚了人们的思想。

6. 明朝中后期，心学形成，以王阳明为代表

评价：标志着人的主体意识逐渐觉醒。

7. 明清之际，个性解放的思想(反封建民主思想)出现

表现：李贽批判理学，黄宗羲抨击君主专制，顾炎武倡导经世致用等。

8. 鸦片战争后，向西方学习成为潮流。如林则徐开眼看世界、魏源编写《海国图志》等。

9. 新文化运动，抨击封建思想(彻底否定儒学)，科学与民主成为价值目标。

10. 五四运动后，马克思主义广泛传播，逐渐成为主流。马克思主义成为中共与新民主主义革命的指导思想。

二 中华优秀传统文化的内涵

1. 重视以人为本。

(1)周公提出“敬天保民”的思想，建立了以人为中心的礼乐制度。

(2)孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”的人本思想。

(3)孟子提出“仁政”说，提出“民贵君轻”的民本思想。

2. 崇尚天人合一，道法自然。

(1)老子提出“道”的概念，认为“道法自然”，顺应自然，追求天人合一。

(2)荀子以朴素的唯物史观解释自然，提出“制天命而用之”。

3. 推崇天下为公，崇德尚贤。

(1)孔子主张以德治国，墨子主张“尚贤”。

(2)影响：在当时各国掀起了选用人才革古鼎新的大变革，也对后来德才兼备、以德为先的人才使用制度产生了深远影响。

4. 主张和而不同。

太史伯认为“和则生物，同则不继”，等。

三 中华优秀传统文化的特点和价值

1. 特点： (1)本土性，本国风情，地域特征。

(2)多样性，博大精深，丰富多彩，领域广阔。

(3)包容性，博采众长，兼收并蓄。

(4)凝聚性，是中华民族共同文化特质的体现。

(5)连续性，绵延不绝，传承至今。

2. 价值：(1)是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。

(2)体现价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式。

(3)维护着中国团结统一的政治局面，行，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。

第二课 中华文化的世界意义

课标要求：从世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义；

本课重点：中华文化在交流中发展；

本课难点：中华文化对世界发展的意义；

知识概要

一 中华文化在交流中发展

1. 两汉之际，佛教传入中国。

(1)魏晋南北朝，佛教盛行，逐渐同儒学和道教相融合。

(2)隋唐时期，禅宗成为主流，佛教完成中国化。

(3)两宋时期，佛教由盛转衰，宋明理学形成，佛教融合为中国文化的一部分。

2. 影响：(1)对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、文学艺术、绘画建筑、音乐和礼仪习俗等都产生了深刻影响。

(2)对中国人的传统思维具有启迪作用。

(3)中国的建塔造像艺术就是佛教艺术的体现。

敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等是中国佛教艺术的结晶。

2. 明朝末年，利玛窦等带来西方自然科学知识。

(1)徐光启、李之藻、方以智等人主张会通中西文化。

(2)《几何原本》《泰西水法》等西方译著相继介绍到中国。

(3)17世纪，清政府采用太阳历，任命汤若望、南怀仁等主持钦天监工作。

3. 鸦片战争后，西方文化传入，中国传统文化受到空前冲击。

(1)洋务运动时期 1862年，设立京师同文馆；选派留学生，如严复、詹天佑等)。

(2)1868年，江南制造总局翻译馆创办，这是近代中国第一个由政府创办的西书翻译机构。

(3)龚自珍、林则徐、魏源等封建士大夫，提倡“经世致用”，御侮强国。

(4)康有为、梁启超等宣传维新变法思想，推动了戊戌变法的展开。

(5)新文化运动，陈独秀、李大钊等人宣传民主与科学的思想，后来开始接受马克思主义，力求解决中国问题。

二 中华文化的世界影响

（一）对亚洲的影响

1. 前4世纪至3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚。

各国在汉字的基础上，创造了本国文字，如朝鲜谚文、日本假名、越南喃字。

2. 3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行。朝鲜、日本等国的学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。

3. 佛教经由中国传入朝鲜、日本和越南等国，促进了各国佛教的发展。

4. 朝鲜、日本和越南的社会制度大多效仿唐朝。

(1)朝鲜的政治体制基本模仿中国。

(2)646年，日本开始大化改新《中华优秀传统文化的内涵与特点和价值》出版，推行的班田制、租庸调制以及中央集权制，都以唐制为蓝本。

(3)越南的教育体制主要移植于中国，其科举制跟中国基本相同。

5. 15世纪，华侨下南洋，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化。

6. 郑和下西洋，加深了中国文化对亚非各国的影响。

（二）对欧洲的影响

1. 四大发明，经由阿拉伯人传入欧洲，对欧洲社会产生重大影响

(1)造纸术推动了欧洲书写材料的变革，促进了欧洲文化的发展。

(2)火药推动了欧洲火药武器的发展，为资产阶级战胜封建主义创造了条件。

(3)指南针促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

(4)印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了欧洲的思想解放。

2. 16一18世纪，孔子思想及儒家经典传入欧洲，在欧洲出现了“中国热”。

3. 中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。